简介:王阳明(1472——1529),名守仁,字伯安,世称阳明先生,浙江宁波余姚人,我国明代著名哲学家、教育家、政治家和军事家。 王阳明在哲学上提出“致良知”、“知行合一”的命题,冲击了僵化的程朱理学,最终集“心学”之大成。“阳明心学”的思想本质是强调个性化的发展、个人意愿的尊重及个体创造力的调动,至今仍有很强的现实意义。王阳明“致良知”的思想内涵,是把一定的社会道德规范转化为人的自觉的意识和行为,强调主观立志和主体精神的力量,强调人的自我更新,倡导学习要自求自得。致良知说,包括体认和实现两个层面。体认良知是指人本身的自我修养,用现在的话来说是指人对自身的道德认知和情感的体验过程。实现良知则是指人的思想和情感见之于行为的过程,即为规范道德行为和端正人生态度的实践过程。 王阳明反对朱熹的“知先行后”说,提出“知行合一”说。他认为知之真切笃实处,即是行,行之明觉精察处,即是知。强调一念发动处便即是行,要人们在修养上防于未萌之先,克于方萌之际,重视对意念的克制工夫。 王阳明坚持我国古代儒家教育的传统,把道德教育与修养放在首位。关于道德修养的方法。王阳明早年提倡静处体悟。他认为道德修养的根本任务是“去蔽明心”,即去除物欲的昏蔽,发明本心所具有的“良知”。道德修养无须“外求”,而只要做静处体悟的功夫。晚年提出事上磨炼。他认识到一味强调静坐澄心,会产生各种弊病,容易使人“喜静厌动,流入枯槁之病”,甚至使人变成“沉空守寂”的“痴呆汉”。改而提倡道德修养必须在“事上磨炼”。主张省察克治。他主张要不断地进行自我反省和检察,自觉克制各种私欲。强调贵于改过。他认为人在社会生活中总会发生这样或那样一些违反伦理道德规范的过错,即是大贤人,也难以避免。在道德修养中,不贵无过,而贵改过。 王阳明提出“随人分限所及和益精其能”说。主张施教要照顾学生的心理发展水平。他认为一个人从婴儿到成人有其发展的阶段性,比如种植树木,须栽培得宜,从本原上用力渐渐盈科而进,才能取得成效。他提出人的资质是不同的,施教须随人分限所及,因人而异,不可躐等;人的才能也互不相同,使他们益精其能,是学校教育的重要任务。这一学说,用现在的话来说就是分层教学和发展学生个性特长,让每个学生都得到最优化发展。 王阳明在施教方法上主张乐习不倦。他竭力反对一味督责、鞭挞绳缚的教学方法,要求教学者考虑到学生乐嬉游而惮拘检的心理特点,否则就会出现学生视学舍如囹狱而不肯入,视师长如寇仇而不欲见的局面。王阳明还提倡教学中要动静搭配,使学生趋向鼓舞,中心喜悦,从而乐习不倦。本书包括传奇的出生经历、顽皮的天才少年、用计谋改变继母、超出常人的志向、莫名失踪的新郎、向大儒请教学问、失败的格竹实验、正式参加科举考试、开启仕宦的生涯等内容。
简介:外交,从来是个重要而神秘的领域。曾国藩的长子曾纪泽(1839-1890),是晚清最具影响力的外交家之一,他与沙俄就修改《里瓦几亚条约》所作的谈判,可谓一波三折,艰苦异常。在外交史上,这次谈判一直被视为经典的一章。现将历史小说《大清公使曾纪泽》中的有关内容分两期摘介,以飨同好。1、卖国条约震惊朝野光绪五年八月下旬某天,总理各国事务衙门收到一封电报,这是钦差大臣、中国驻俄国公使崇厚从彼得堡发来的。崇厚赴俄,肩负着收回被沙俄出兵占领长达十年之久的伊犁地区的重要使命。崇厚与俄国外部尚书格尔斯经过长达十个月的谈判,签订了《里瓦几亚条约》。
简介:每日更新,点击订阅不迷路~~~出品人:肖志滢总策划:宋楠王洁制作人:王青宜主编:撄宁编剧:刘绚王青宜涂洁孙明娟制片统筹:撄宁配音导演:少清声音出演:少清余昊威薄棠马程阎萌萌汤水雨陈喆李璐张闻天万力孙铭谦姜子瀚胡正健赵哲豪夏觅尘唐明冬王家明大象郭浩然沈依杭王小月孙亚晨原创音乐:侯懿石后期制作:司建插画设计:高子晞高天怿黄勇项目运营:李楠房慧娴沈子程
简介:介绍以蒋介石为首的43位内战头等战犯,败退台湾或流亡海外后的人生之路……曾经显赫一时的民国“四大家族”最终结局如何?
简介:传承200多年,影响几代美国人,被公认为改变无数人命运的美国精神读本。
简介:《神探狄仁杰4》该剧主要讲述了唐朝武周时期大臣狄仁杰屡破遗案的故事,由《情花案》和《金人案》两个案件组成。·《情花案》:唐武周年间,扬州情花观独一无二的一株情花本已枯死,竟意外复生,且花中似有血色,一时间谣诼纷纭。然而,这一切只是惊天阴谋的一部分……·《金人案》:京畿震后,武皇花园内一棵青铜树因震出土,武皇急召狄仁杰进京议事。经过一番艰苦卓绝的探查,真相终于浮出水面,原来,这是一场蓄谋已久的大阴谋……
简介:在某种程度上,我所交往的是这个国家里最优秀的人,特别是在商界——这些人建立起美国的商业王国,他们生产的产品远销全球。我所要记录的事件对我而言具有重大的意义,它们在我记忆中留下了永不磨灭的印记。
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